RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SDN TRAJAYA 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : V / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A.
Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan
mempertahankan kemerdekaan indonesia
B.
Kompetensi Dasar
2.3 Menghargai
jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan
kemerdekaan indonesia
C.
Indikator
1. Siswa dapat menceritakan peristiwa
perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia
2. Siswa dapat menyebutkan jasa dan peranan
tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia
3. Siswa dapat membuat 3 biografi tokoh proklamasikan
kemerdakaan Indonesia
4. Siswa dapat menunjukan sikap menghargai
jasa dan peranan tokoh kemerdekaan Indonesia
D.
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui
kegiatan diskusi, siswa dapat menceritakan secara urut 3 peristiwa penting dalam perjuangan memproklamasikan kemerdekaan Indonesia dengan jelas.
2. Melalui kegiatan menyimak dan membaca, siswa
dapat menyebutkan jasa dan peranan 3 tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia dengan benar.
3. Melalui kegiatan penugasan, siswa dapat membuat 3 biografi tokoh golongan muda dan golongan
tua serta peranannya dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia dengan tepat
dan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menunjukan
3 sikap dalam menghargai jasa dan peranan
tokoh kemerdekaan Indonesia secara tepat dan benar.
Karakter siswa yang diharapkan
:
Cinta Tanah Air, Patriotisme, Gemar membaca, Kreatif, Mandiri, Rasa ingin
tahu, Demokratis, Semangat
Kebangsaan,
Berani, Berpikir Kritis, Percaya Diri, Jujur, Aktif.
E.
Materi Pokok
§ Berita kekalahan jepang
Pada 9 agustus
1945. Marsekai Terauchi (panglima jepang untuk wilayah Asia Tenggara mengundang
Ir.Soekarno dan Drs. Moh.Hatta dan Dr.Radjiman Widiyoningrat ke Dalat Vietnam.
Dalam pertemuan tersebut Jepang berjanji akan memberikan kemerdekaan pada
Indonesia pada tanggal 24 agustus 1945. Pada tanggal 19 agustus 1945 presiden
mengumumkan bahwa Jepang telah menyerah tanpa syarat pada sekutu.
§ Peristiwa Rengasdengklok
Pada tanggal 16
agustus 1945, sekelompok pemuda membawa Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok dengan
tujuan agar tokoh tersebut segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia tanpa
pengaruh dari Jepang.
§ Detik-Detik Proklamasi
Perumusan teks
proklamasi dilaksanakan di rumah Laksamana Tadeshi Maeda di jalan Imam
Bonjol No.1 Naskah proklamasi dibacakan
oleh Ir. Soekarno dan didampingi oleh Drs.Moh-Hatta pada hari jum’at tanggal 17
agustus 1945, dengan dikumandangkannya Proklamasi menandakan sejak hari itu
lahirlah sebuah negara baru yaitu negara Indonesia.
§ Tokoh-Tokoh Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia
Golongan tua : Ir.Soekarno, Drs.Moh.Hatta,
dan Ahmad Subardjo
Golongan muda :
Sukarni, Wikana, Darwis, Chaerul Saleh, Sultan Syahrir.
F.
Sumber Belajar
·
LKS
·
Buku IPS
Kelas V Semester 2. (Rusmawan dan Wahyuni
Sri. (2009). Buku Ilmu
Pengertahuan Sosial Kelas V Semester 2. Depdiknas)
·
Nurhadi
dan Rahmawati. (2015). Fun Learning Social Science 5, For Grade V
Elementary School. Bandung: Facil Grafindo Media Pratama.
G.
Media / Alat peraga
·
Gambar
pahlawan perjuangan
·
Gambar
peristiwa kemerdekaan
·
Mind
Mapping
·
Tongkat
·
Recorder
Tape
H.
Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan :
Cooperative
2. Startegi :
Ekspositori
3. Model/ metode :
Talking Stick
4. Teknik :
Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, permainan.
I.
Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Kegiatan awal
1. Apersepsi/ Motivasi :
·
Menyapa
anak.
·
Mengkondisikan
kelas dengan cara:
a.
Berdoa
b.
Mengatur
tempat duduk anak
c.
Mengabsen
d.
Menyanyikan
lagu nasional
(Hari Kemerdekaan 17 Agustus 1945)
e.
Mengadakan
apersepsi (menanyakan tentang proklamasi)
1.
Apakah
kalian tahu kapan hari kemerdekaan Indonesia?
2.
Indonesia
Merdeka sudah berapa tahun?
3.
Siapa
saja tokoh yang berperan dalam kemerdekaan Indonesia?
f.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Motivasi :
-
Memberikan pujian
-
Belajar menggunakan Multi Metode
|
10 menit
|
|
Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1.
Guru menyiapkan sebuah tongkat, sebelum pada pemberian materi siswa
dibagi menjadi 5 kelompok secara heterogen
2.
Guru membagikan bahan ajar
3.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antara sesama siswa, dengan guru dan
sumber belajar lain sehingga siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran.
B. Elaborasi
1. Guru menyampaikan materi mengenai
perjuangan memproklamasikan kemerdekaan Indonesia dari mulai berita kekalahan
jepang, peristiwa rengasdengklok hingga detik-detik proklamasi dan tokoh
serta peranannya dalam perjuangan memproklamasikan kemerdekaan indonesia
menggunakan media mind mapping.
2. Setelah mendapat penyampaian materi dari
guru siswa secara kelompok dapat membaca dan menyimak lebih informasi dari
bahan ajar yang dibagikan oleh guru dengan mandiri, aktif, percaya diri.
3. Guru memberi stimulus pada siswa agar
mau bertanya dan berpikir kritis mengenai peristiwa perjuangan proklamasi
sehingga tercipta kegiatan tanya jawab yang aktif.
4. Setelah melakukan tanya jawab, siswa
diminta berdiskusi dalam kelompoknya untuk dapat menceritakan kembali
peristiwa perjuangan memproklamasikan kemerdekaan Indonesia, dan diberi waktu
10 menit untuk dapat memahami sehingga mampu menceritakan kembali.
5. Guru mengambil tongkat kemudian
menceritakan tentang kekalahan jepang dan memberikan kepada salah satu
kelompok untuk melanjutkan cerita tersebut.
6. Perwakilan dari setiap kelompok
bercerita didepan, cerita yang disampaikan tidak harus semua tapi dapat dibatasi
oleh guru.
7. Setelah selesai kemudian guru memberikan
kesempatan pada kelompok pertama untuk menunjuk kelompok lain yang diberi
kesempatan melanjutkan cerita, demikian seterusnya sampai semua kelompok
mendapat bagian untuk menceritakan peristiwa perjuangan memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia secara berurutan dengan bimbingan dan pengarahan guru.
8. Dalam kegiatan diskusi ini diterapkan
penumbuhan karakter yaitu menampilkan sikap percaya diri, berani,
patriotisme, bertanggung jawab, bekerja keras, sebagai hasil dari menghargai
jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
9. Memfasilitasi peserta didik membuat
laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara
individual maupun kelompok
C.
Konfirmasi
1.
Guru
memberikan umpan balik yang positif dan penguatan serta memberi konfirmasi
terhadap hasil kegiatan menceritakan kembali memberi informasi untuk dapat
bereksplorasi lebih jauh serta memberikan motivasi kepada peserta didik yang
kurang atau belum berpartisipasi aktif, selain itu dalam kegiatan ini guru
lebih menekankan dalam penerapan agar siswa menghargai jasa pahlawan.
2.
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
3.
Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
|
50 menit
|
|
Kegiatan akhir
1. Guru bersama-sama dengan peserta didik
membuat rangkuman materi, melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
2. Guru memberi PR/ tugas individu :
membuat biografi 3 tokoh golongan muda
dan golongan tua serta peranannya dalam proklamasi kemerdekaan
Indonesia
3. Guru merencakan pemberian remedial bagi
siswa yang tidak mencapai tujuan pembelajaran
4. Guru merencanakan kegiatan selanjutnya
5. Berdoa
6. Menyanyikan lagu daerah (Cingcangkeling)
|
10 menit
|
J. Penilaian
Tes
dan Non Tes
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
.......................................................
NIP. ...............................................
|
|
Majalengka, 6 April
2016
Guru Kelas V
...............................................
NIP. .....................
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar